根据工程教育专业认证思想,本着"成果导向、以学生为中心和持续改进"的理念,明确软件工程专业移动互联网方向人才培养目标和毕业要求,构建移动开发方向课程体系;充分利用多维数字化平台建设课程,并开展理论和实践教学改革;校企合作,科研反哺教学,构建工程型师资队伍;有效融合第一课堂和第二课堂,创新社团俱乐部模式,开展多层次的学生创新实践能力培养活动。本文由全自动缩管机张家港缩管机网站 转载中国知网整理! http://www.suoguanji.name     通过以上方式构建符合软件工程专业实际能力培养体系研究-电动折弯机数控倒角机张家港缩管机数控缩管机滚圆机、具有鲜明特色的移动互联网人才创新实践能力培养体系。 程教育认证通用标准中所列的１２项基本要求［７］，制定专业的毕业要求以支撑培养目标的达成，并在专业课程设置中支持毕业要求的达成。（３）实现了国际化人才培养。工程教育专业认证是国际通用标准，参与认证的各国和院校之间互认毕业学生学历，这将大大促进我国高校毕业生的国际化流动［５］。３工程教育中移动互联网创新人才培养体系的构建根据工程教育专业认证思想，以“成果导向、学生为中心和持续改进”的理念为主线［４］，制定软件工程专业移动互联网方向创新人才培养方案，如图１所示。图１软件工程专业移动互联网方向创新人才培养总体思路框图１２实验技术与管理能力培养体系研究-电动折弯机数控倒角机张家港缩管机数控缩管机滚圆机本文由全自动缩管机张家港缩管机网站 转载中国知网整理! http://www.suoguanji.name